Los resultados de la Quinta Radiografía Digital VTR dados a conocer hoy, ponen de manifiesto la urgencia de educar a los escolares sobre las oportunidades y riesgos que enfrentamos al convivir en un mundo cada vez más digital.
Un llamado de atención frente a hábitos cada vez más arraigados en la forma que los menores de edad utilizan Internet hicieron hoy VTR en conjunto con la Subsecretaría de Telecomunicaciones (Subtel), la Defensoría de la Niñez y Unicef.
Los resultados de la encuesta muestran que menos de la mitad de los menores de 17 años verifica la veracidad de los datos que publica al compartir información con sus pares y apenas un 11% conoce en qué consiste la “huella digital” o el rastro que su interacción en la red deja para siempre.
Desde hace 5 años VTR y Subtel presentan este panorama digital que consiste en una encuesta que indaga en la realidad del uso y conocimiento del mundo digital en niños de 8 a 17 años. Se realiza el 8 de febrero como una forma de generar conciencia en el Día Mundial de la Seguridad de Internet.
“La Radiografía Digital nos muestra la necesidad de fomentar habilidades, actitudes y valores que se requieren para enfrentar este cambio. Este conjunto de herramientas es lo que denominamos Inteligencias Digitales”, explica Cynthia Soto, Directora Responsabilidad Corporativa y Sostenibilidad VTR y de Fundación VTR Chile.
El principal hallazgo de esta quinta versión del estudio es el menor grado de consciencia que existe respecto de la importancia de tener hábitos de consumo seguros y el escaso entendimiento de los menores del alcance y duración que tiene su huella digital, o historial de publicaciones y comentarios en la red.
En cuanto a frecuencia de uso, el 30% de los niños entre 8 y 12 años se conecta más de 4 horas al día mientras que en el grupo de 13 a 17 años, esa proporción aumenta al 50%.
Respecto del año 2020 aumenta la ocurrencia de situaciones como el haber sido contactado por personas que no conocen (55%), haber jugado en línea con personas que no conocen (55%), haber sido víctima de burlas (38%), haber visto o recibido fotos o videos violentos (37%) y el haberse burlado de otras personas (21%).
En la actualidad es prácticamente imposible identificar una clara frontera entre el mundo real y el mundo digital. Se requiere de nuevas habilidades sociales que permitan relacionarse sanamente en un mundo híper conectado y virtual. Las inteligencias digitales se definen como habilidades porque hay que desarrollarlas, idealmente desde niños que luego serán adultos responsables frente a una pantalla.
Como instrumento de desarrollo, están contenidas en el Marco de Aprendizaje Educación 2030 de la OCDE y en agendas globales como las 11 áreas de bienestar de la OCDE, la Declaración Universal de Derechos Humanos o los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.
Para Fundación VTR las habilidades y competencias digitales prioritarias hoy son: Identidad Digital, Gestión de la Huella Digital, Alfabetización Digital, Seguridad Cibernética o Gestión del Riesgo Cibernético, Empatía Digital y Uso Equilibrado de la Tecnología.
Fuente: Subtel
